Unsere Kinder, 2, 2-6. - die sich mit der emotionalen Kompetenz in Beziehungen tiefgründig befasste - werden folgende Schlüsselfähigkeiten der emotionalen Kompetenz vermittelt: • Eigene Gefühle und Bedürfnisse wahrnehmen und einordnen (Teil 1), Stand: 10. .. 73 Gertraude Krell Die . . Unter „emotionaler Kompetenz" verstehen wir dabei in erster Linie die Fertigkeiten eines Kindes, in der Inter-aktion mit anderen eigene Emotionen auszudrücken und die des Gegenübers zu erkennen . und Jugendlichen ihre zwischenmenschlichen Beziehungen verbes-sern. 123 Auswirkungen auf die Eltern-Kind-Beziehung bleiben da selten aus und so sind Familien häufig nicht mehr in der Lage eine grundlegende Vermittlung von Emotionaler und Sozialer Kompetenz zu gewährleisten. Im Hinblick auf die emotionale Entwicklung des Kindes prägen diese alltäglichen und jahrelang wiederholten Interaktionen zwischen Eltern und Kindern das innere Bild des Kindes darüber, wie sehr es sich auf emotionale Beziehungen verlassen kann und welche Konsequenzen die offene Äußerung seiner Gefühle nach sich zieht. EMOTIONALE ENTWICKLUNG Ein Angebot des Bereichs Kunst/Gestalten an Grund- und Förderschulen der Martin-Luther Universität Halle-Wittenberg • Kontakt: Joachim.Penzel@paedagogik.uni -halle.de 1 Emotion en, emotionale Kompetenzen und emotionale Entwicklung (Ein Überblick) Laurina Preckel Ebenfalls wird auf die sozial-emotionale Entwicklung eingegangen, insbesondere auf die Bindung als Grundlage für die soziale und emotionale Kompetenz, die sozial-emotionalen Entwicklungsstufen und die . Aufgrund der herausragenden Bedeutung von Emotionen für die Entwicklung der Persönlichkeit, der sozialen Interaktion und den späteren Bildungserfolg, gilt der Erwerb emotionaler Kompetenzen, also der kompetente Umgang mit vielfältigen Emotionen, „als eine der wichtigsten Entwicklungsaufgaben im Kleinkind- und Vorschulalter" (Klinkhammer &Salisch 2015, S. 10). Meist werden die beiden Fähigkeitsbereiche miteinander in Verbindung gebracht. Nicht Erziehung zur Strenge, sondern Erziehung zu emotionaler Kompetenz Universitätsvorlesung an der Freien Universität im Sommersemester 2001. Bildung sozialer, emotionaler und kommunikativer Kompetenzen - ein komplexer Prozess. Beziehungen erworben. (Teil 1), Stand: 10. Was sind emotionale und soziale Kompetenzen und warum ist ihre Förderung wichtig? Entwicklung eines Konzepts zur Erweiterung der Ko-operation für den Ausbau sozialer und emotionaler Kompetenzen von Kindern. Differenz zwischen gefühlten und gezeigten Emotionen erkennen. Emotionale Kompetenz umfasst Fähigkeiten zum Wahrnehmen und Verstehen von eigenen und fremden Emotionen sowie deren willentliche Regulation, wenn ihr spontaner Ausdruck übergeordneten Motiven und. In diesem Projekt in der Ausbildung steht die Förderung sozialer und personaler Kompetenz durch die Art und Weise der Wissensvermittlung im Mittelpunkt. 1990) den Vorteil, dass es kontextorientierter ist und die transaktionale Natur emotionaler Kompetenz betont. Wichtig sind hier u.a. Ab-schlussarbeit zur Erlangung des Master of Arts Heilpädagogik an der Alanus Hoch-schule für Kunst und Gesellschaft Kristina Westerich Gute Vernetzung gebraucht! Gegenüber Menschen, mit denen ich in einer engen Beziehung stehe, kann ich negative Gefühle so äußern, dass unsere Beziehung darunter nicht leidet. - 8 - erlebt hat, dass die Bezugsperson emotional verfügbar ist."16 Diese emotionale Verfügbarkeit beinhaltet das Wissen des . Einen Risikofaktor für die Entwicklung Emotionaler und Sozialer Kompetenz kann die Sozialisationsinstanz Familie zum Beispiel dann sein, wenn durch wirtschaftliche Notlagen, soziale und kulturelle Isolation, gesellschaftliche Stigmatisierung, etc. Fähigkeit zur emotionalen Selbstwirksamkeit. 27 Rindermann H. Emotionale-Kompetenz-Fragebogen. Ulich, D.; Kienbaum, J. Ein Verfahren zur Einschätzung emotionaler Kompetenzen und emotionaler Intelligenz aus Selbst- und Fremdsicht. Diese Fähigkeiten der bewussten Wahrnehmung und Regulation eigener Emotionen werden in den Theorien zur emotionalen Kompetenz adressiert (Klinkhammer und von Salisch 2015; Petermann und Wiedebusch 2016; Saarni 2002). Die Bewusstheit von emotionaler Kommunikation in Beziehungen Schwerpunkte: o Emotionswissen o Emotionssprache 8.Die Fertigkeit zur emotionalen Selbstwirksamkeit Schwerpunkte: o Emotionale Perspektivübernahme Tabelle 1: 8 Schlüsselfertigkeiten der emotionalen Kompetenz nach Saarni (1999;2002) Die erste Schlüsselfertigkeit umfasst die Unterscheidung verschiedener Emotionen und das Wissen . In einigen Bundesländern sind nun seit längerem wieder die Kopfnoten für das Arbeits- und Sozialverhalten eingeführt worden. 8 C. Saarni, Die Entwicklung von emotionaler Kompetenz in Beziehungen, in: M. v. Salisch, Emotionale Kom-petenz entwickeln. Effektivität und Qualität in der Pflege sind nicht nur durch fachliche, sondern auch durch zwischenmenschliche Beziehungen zu erreichen. Saarni, C. (2002). Um unser emotionales Wissen und unsere emotionalen Fähigkeiten in die Tat umzusetzen, brauchen wir emotionale Selbstwirksamkeit. Stuttgart: Kohlhammer. Diese emotionalen Kompetenzen bei Kindern sind wichtig. Laible & Thompson, 2002). Emotionale Kompetenz ist die Fähigkeit mit eigenen und fremden Gefühlen konstruktiv umgehen zu können. 2.4 Einflussfaktoren für die Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen. Abschließend werden hinsichtlich dieser Schlüsselfertigkeiten die Beziehungsrelevanzen beschrieben. Petermann & Wiedebusch, 2008, S. 5). Das Buch . 26. Carolyn Saarni benennt in ihrem Modell der emotionalen Kompetenz acht Schlüsselfähigkeiten, die von Kindern im Lebensverlauf entwickelt werden. IKP - INTEGRALE KUNSTPÄDAGOGIK - VERTIKAL: PRECKE:. Seite 3 bis 30. . 124/2001 vom 06.06.2001. Grundlagen in Kindheit und Jugend . Spätestens seit dem Erfolg von Golemans Buch "Emotionale Intelligenz" ist zu fragen, wie sich die Fähigkeiten zur emotionalen Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen ausbilden und fördern lassen. Veröffentlichungsjahr: 2015. Fähigkeit zur Bewältigung negativer Emotionen. Sie begreift ihr Modell als unabgeschlossen, das heißt, es kann durch weitere Fähigkeiten ergänzt werden (Saarni 2002; Petermann/ Wiedebusch 2008). 27. Gefühle verstehen und mit ihnen umgehen. Schäfer, Gerd. Emotionsregulation Emotion Emotionale Kompetenz Emotionale Intelligenz Emotionale Entwicklung Schulerfolg Erkundungsstudie. Ein Verfahren zur Einschätzung emotionaler Kompetenzen und emotionaler Intelligenz aus Selbst- und Fremdsicht. Nr. emotionalen Entwicklung als Ausgangspunkt der Therapieplanung Dr. Friedrich Voigt Kinderzentrum München kbo-Kinderzentrum Dr. Friedrich Voigt Soziale und emotionale Kompetenzen, Mai 2014 Definition emotionale Kompetenzen 2 Kinder erwerben emotionale Kompetenz, indem sie sich ihrer eigenen Gefühlen bewusst werden, durch die das Familienklima strapaziert ist. Google Scholar. Sie ist dann die Grundlage für kompetente Selbstregulation in allen Situationen, in denen Emotionen hervorgerufen werden. 51 Inge Seiffge-Krenke Welche Bedeutung haben emotionale Kompetenzen im Arbeitsleben? 4. Susan Schellknecht . Ich bin mir sicher, ich kann auch bei einer extremen emotionalen . Wie ihr seht, überschneiden sich da viele Bereiche, darum reden wir von „sozial-emotionalen Kompetenzen". von Salisch M Emotionale Kompetenz entwickeln. • Erstellung individueller Förderpläne und systemischer Förderkonzepte zur Förderung der sozialen und emotionalen Entwicklung • individuelle und systemische Maßnahmen für ein positives Lern-, Klassen- und Schulklima : Inhaltliche Voraussetzungen (erwartete Kenntnisse) keine: Ziel (erwartete Lernergebnisse und erworbene Kompetenzen) Die AbsolventInnen des Moduls • kennen Methoden . Zum genaueren Verständnis sollen zunächst aber die Fähigkeits-bereiche einzeln beleuchtet werden. Saarni (1999) unterscheidet acht Fertigkeiten der emotionalen Kompetenz (für eine genauere Beschreibung siehe Kumschick, in diesem Band): Einblicke in das Zusammenspiel sprachlicher und . Faustlos - Ein Curriculum zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen und zur Gewaltprävention für den Kindergarten. Auf der Grundlage geeigneter Ansätze der Emotionsforschung wird ein fundiertes Kompetenzmodell zur Beschreibung emotionaler Kompetenzen eines Coachs im Coaching-Prozess entwickelt, welches zur Diagnose und Entwicklung der eigenen emotionalen . Ich bin mir sicher, ich kann auch bei einer extremen emotionalen . Grundlagen in Kindheit und Jugend, Stuttgart 2002, 3-30, hier: 3. Sie weisen Schritt für Schritt den Weg hin zur Ausbildung von emotionaler Kompetenz. Saarni (1999 in diesem Band) benennt acht Komponenten der emotionalen Kompetenz: 1. Die Begriffe Kompetenz, emotionale Kompetenz und soziale Kompe-tenz werden definiert und der Zusammenhang wird beschrieben. Die Entwicklung der emotionalen Kompetenz hat vor allem bezüglich ihrer Funktion in sozialen Interaktionen große Bedeutung. Außerdem werden verschiedene Emotionsperspektiven aufgezeigt und andere Bereiche emotionaler Kompetenz vorgestellt. Gino Casale Meilensteine . Emotionale Kompetenzen stellen wichtige Basisfertigkeiten dar, welche Kinder in ihrer geistigen und sozialen Entwicklung unterstützen (vgl. um die Entwicklung der Sprache für Gefühle, um Bedingungen, die die Ausbildung von Empathie fördern, um das Erlernen eines angemessenen Umgangs mit . zialen Kompetenz eines Kindes oder Jugendlichen haben. Auf Grundlage erfolgt eine Beschreibung der emotionalen Kompetenz sowie eine Darlegung der von ihr verfassten acht emotionalen Schlüsselfertigkeiten. Sprache — Ausdrucksmittel von Gefühlen 2.1 Kommunikation findet auf mehreren Ebenen statt 2.2 Unsicherheit im Ausdruck zeigt Sich auch im . 9 M. Wertfein, Emotionale Entwicklung von Anfang an - wie lernen Kinder den kompetenten Umgang mit Ge-fühlen? Das Sprechen über die Ursachen bzw. Susan Schellknecht (Autor:in) Jahr 2006 Seiten 136 Katalognummer V224922 ISBN (eBook) 9783832498054 ISBN (Buch) 9783838698052 Dateigröße 976 KB Sprache Deutsch Schlagworte familie kindertagesstätte sozialisation erziehung bildung Arbeit zitieren. Ich kann in engen Beziehungen offen meine Gefühle ausdrücken, auch wenn die Gefahr besteht, den andern damit zu kränken. Die Entwicklung von emotionaler Kompetenz in Beziehungen 3 Carolyn Saarni Emotionale Kompetenz entwickeln: Hintergründe, Modellvergleich und Bedeutung für Entwicklung und Erziehung 31 Maria von Salisch Emotionale Kompetenz im Jugendalter: Ressourcen und Gefährdungen . Das Individuum ist eingebettet in soziale Beziehungen und kulturelle Kontexte, in denen es Fertigkeiten erwirbt und anwendet, die benotigt werden, um besonders in . Mit zunehmendem Alter lernen Kinder mit ihren Emotionen und den Emotionen anderer immer besser umzugehen. Auf der Entwicklungsgrundlage von Carolyn Saarni u.a. Da die sprachliche und kognitive Entwicklung in engem Zusammenhang stehen, können Eltern die emotionale Kompetenz ihrer Kinder vor allem durch offene Familiengespräche über vergangene oder gegenwärtige emotionale Erfahrungen fördern (z.B. Die emotionale Kompetenz eines Coachs erlangt in der Coaching-Forschung mehr und mehr an Bedeutung. Die Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen . Kompetenz dargelegt. Denham, S. A. Fähigkeit zur Empathie. Göttingen: Hogrefe. 1m Alltag von Kindertageseinrichtungen gibt es viele Gelegenheiten, die zum Er- werb sozial-emotionaler Kompetenzen beitragen. Empathie. Bedürfnisse wahrnehmen u einordnen o Körpersignase spüren u u zuordnen o Gefühe voneinander wooterscheiden 0 . Gerade im schulischen Kon- Wie die emotionale Entwicklung von Kindern im Alter von 0-3 Jahren verläuft und wie Sie die Kinder unterstützen, erfahren Sie in diesem Beitrag. Emotional kompetente Kinder und Jugendliche können Emotionen bei sich und anderen erkennen und mit Worten benennen, ihre Gefühle ausdrücken und wenn nötig auch regulieren. Emotional kompetente Tiergestutzte Interventionen 4.2.1 EntwicklungTiergestiitzter . Für die Entwicklung emotionaler Kompetenzen bei Kindern spielen familiäre Einflüsse eine zentrale Rolle. Die Entwicklung von emotionaler Kompetenz in Beziehungen 3 Carolyn Saarni Emotionale Kompetenz entwickeln: Hintergründe, Modellvergleich und Bedeutung für Entwicklung und Erziehung 31 Maria von Salisch Emotionale Kompetenz im Jugendalter: Ressourcen und Gefährdungen . Saarni (2002) geht daher nicht davon aus, dass es keine weiteren Fertigkeiten emotionaler Kompetenz gibt, sondern dass diese Liste durchaus noch erweitert werden kann. Durch diese Begriffsdefinition ist es gerechtfertigt, den Ausdruck „emotionale Kompetenz" in vielen Bereichen mit dem der „sozial-emotiona- Die acht Fertigkeiten der emotionalen Kompetenz nach Saarni (2000) 3.1.2. Secker, 2008; Nucci & Narvaez, 2008). Acht Schlüsselfertigkeiten emotionaler Kompetenz. Saarni (2002) benennt in diesem Zusammenhang acht emotionale . 26. Emotionsregulation 3.2.2. > Fähigkeit, Emotionen anderer wahrzunehmen und zu verstehen. Göttingen; Hogrefe 2007 ; 28 Saarni C. Die Entwicklung von emotionaler Kompetenz in Beziehungen. Emotionale Kompetenz gilt als wichtiger Schutzfaktor für die kindliche Entwicklung. In J. Luby (Ed. Saarni, Carolyn (2002): Die Entwicklung von emotionaler Kompetenz in Beziehungen. In: Salisch, Maria von (Hrsg. Emotionserkennung 3.2.3. 3 Die Fähigkeit, das Vokabular der Gefühle und Ausdruckswörter für Emotionen zu benutzen. E. (2010): Was ist Erfahrungslernen? Klann-Delius, G. (2002). Allgemein wird stets eine Verknüpfung zur unterrichtlichen Praxis gezogen. Emotionale Kompetenz basiert auf folgenden Annahmen: 1. 1.1 Der Fähigkeitsbereich »emotionale Kompetenz« Allgemein gesprochen bezeichnet emotionale Kompetenz die Fähigkeit, mit Gefühlen Petermann & Wiede- Das Modell der emotionalen Kompetenz (Saarni. Petermann u. a. 2. Empathie mit anderen entwickeln., S. 113 ff. 51 Inge Seiffge-Krenke Welche Bedeutung haben emotionale Kompetenzen im Arbeitsleben? Beschreibung. Veröffentlichungsjahr: 2015. 1.3 Sozial-emotionale Kompetenzen — weitreichende Bedeutung für alle Lebensbereiche 1.4 Die Entwicklung von sozial-emotionalen Fähigkeiten als lebenslanger Prozess 1.5 Einflussfaktoren in der Entwicklung emotionaler und sozialer Kompetenz 2. 2016). ): Emotionale Kompetenz entwickeln. Die Entwicklung dieser Fertigkeiten kann nach Saarni nur in sozialen Beziehungen stattfinden, das heißt in den Beziehungen der Kinder zu ihren Eltern, den Gleichaltrigen oder auch Erzieherinnen. 8 C. Saarni, Die Entwicklung von emotionaler Kompetenz in Beziehungen, in: M. v. Salisch, Emotionale Kom-petenz entwickeln. 15 vgl. Nach Carolyn Saarni (2002) zeigt sich emotionale Kompetenz insbesondere in der Interaktion. Fördermaßnahmen für den im WET erfassten Funktionsbereich „Sozial-emotionale Entwicklung" zu erarbeiten und deren Effektivität empirisch zu überprüfen. Göttingen; Hogrefe 2007 ; 28 Saarni C. Die Entwicklung von emotionaler Kompetenz in Beziehungen. Wer über diese Fähigkeit verfügt, hat in der Regel ein gesundes Selbstbewusstsein entwickelt, verfügt über viele Strategien, mit Frust und Niederlagen umzugehen und ist in der Lage, Beziehungen und Bindungen einzugehen. Gegenüber Menschen, mit denen ich in einer engen Beziehung stehe, kann ich negative Gefühle so äußern, dass unsere Beziehung darunter nicht leidet. Fähigkeit zur emotionalen Selbstwirksamkeit 27. Erziehung ist mitunter ein schwieriges Geschäft. Sie müssen dabei vielfältige Kompetenzen entwickeln: Gefühle nicht nur nonverbal, sondern auch sprachlich ausdrücken, Verständnis gewinnen für Ursachen und Folgen von Gefühlen, Emotionen regulieren, sich emotional und kognitiv in die Situation anderer hineinversetzen, aus Mitgefühl heraus . Hier geht es u.a. Kinder durchlaufen die wichtigsten Schritte ihrer emotionalen Entwicklung in der frühen Kindheit. Sie beschreibt acht emotionale Schlüsselfertigkeiten: Bewusstheit über eigene Emotionen. nach Caroly Saami. Im Hin-blick auf die Bewältigung sozialer Anforderungssitua-tionen sollen hier drei übergreifende und besonders wichtige Einflussgrößen detaillierter betrachtet werden: die Fähigkeit zur sozialen Perspektivenübernahme, sprachliche Kompetenzen und die Qualität der Eltern-Kind-Beziehung. 27 Rindermann H. Emotionale-Kompetenz-Fragebogen. Kinder lernen hauptsächlich von den Bezugspersonen und anderen Kindern, sich in Situationen emotional kompetent zu verhalten. Pfeffer, Simone (2005b). gungen zur Entwicklung von sozial-emotionaler Kompetenz ableiten. 8 Schlüsselkompetenzen der emotionalen Kompetenz nach Saarni Aus: "Sozial-emotionale Entwicklung fördern - Wie Kinder in der Gemeinschaft stark werden" von Simone Pfeffer, Herder Verlag Adit Schlüsselkompetenzen d. enotionalen Kompetenz Acht (nach Saarni) O A. Eigene Gefühle us. Die Entwicklung von emotionaler Kompetenz in Beziehungen., S.14 14 vgl. fi g auch von sozial-emotionalen oder sozio-emotionalen Kompetenzen gesprochen (vgl. das emotionale Familienklima, wie Eltern eigene Gefühle zum Ausdruck bringen, wie sensibel Eltern für die Gefühle der Kinder sind, wie häufig über Emotionen gesprochen wird und wie weit Kinder bei der Regulation „negativer" Gefühle von Erwachsenen . Sich seiner Gefühle bewusst werden., S. 97 ff. Der Prozess der Entwicklung sozial-emotionaler Kompetenzen kann von einer Reihe von Faktoren beeinflusst werden die sich grob in kindbezogene und familiäre bzw. Besonders wenn es zum Konflikt kommt, wenn dem Verhalten von Kindern oder Jugendlichen Grenzen gesetzt werden müssen, wird die Belastbarkeit der Erziehungsberechtigten . Mögliche Auswirkungen elterlicher emotionaler Vernachlässigung auf die Entwicklung emotionaler Kompetenz - Psychologie - Hausarbeit 2020 - ebook 12,99 € - GRIN Wahrnehmung fremder Emotionen. ), Handbook of Preschool Mental Health: Development, Disorders and . Namhafte Wissenschaftler erläutern vor diesem Hintergrund das Konzept der emotionalen Kompetenz und ihrer einzelnen Komponenten. Verschiedene Theoretiker betonen die Wechselbeziehung zwischen emotionaler und sozi-aler Kompetenz (Denham 1998; Saarni 2002), wobei davon ausgegangen wird, dass eine hohe emotionale Kompetenz die Grundlage für die Entwick-lung sozial kompetenten Verhaltens darstellt (vgl. Emotionale Kompetenz ist die Fähigkeit mit eigenen und fremden Gefühlen konstruktiv umgehen zu können. sprachliche Kommunikation über Emotionen. Der Begriff sozial-emotionale Kompetenz weist auf die enge Beziehung von emotionaler und sozialer Kompetenz hin. emotionale Kompetenz emotionale Kompetenz, von Saarni vorgeschlagenes Konzept, umfaßt ebenso wie die von Salovey und Meyer propagierte und von Goleman popularisierte "emotionale Intelligenz" eine Reihe von Fähigkeiten und Fertigkeiten, die sich zudem noch teilweise überlappen. Bewegung ist dabei ein be- Der Erwerb emotionaler Kompetenz wird als bedeutende Entwicklungsaufgabe im Kindesalter ange-sehen. Es sind wichtige Fähigkeiten, die unsere Kinder zu glücklichen, gesunden Menschen werden lassen, die Freundschaften aufbauen und aufrechterhalten und gute Entscheidungen treffen können (Segrin & Flora 2019). Beziehung zwischen emotionaler und sozialer Kompetenz; Einflussfaktoren auf die Entwicklung der sozialen und emotionalen Kompetenzen von Kindern ; Emotionale Kompetenz . Die emotionale Kompetenz eines Coachs erlangt in der Coaching-Forschung mehr und mehr an Bedeutung. Mit. • unter Berücksichtigung der emotionalen Prioritäten Saarni, 2002; Siegler, de Loache & Eisenberg, 2008 Universität zu Köln. Emotional competence in preschoolers: Implications for social functioning. Die Bewusstheit von emotionaler Kommunikation in Beziehungen Schwerpunkte: o Emotionswissen o Emotionssprache 8.Die Fertigkeit zur emotionalen Selbstwirksamkeit Schwerpunkte: o Emotionale Perspektivübernahme Tabelle 1: 8 Schlüsselfertigkeiten der emotionalen Kompetenz nach Saarni (1999;2002) Die erste Schlüsselfertigkeit umfasst die Unterscheidung verschiedener Emotionen und das Wissen . Konstrukte der emotionalen Kompetenz 3.2.1. Faktoren der weiteren sozialen Umwelt einteilen lassen (Koglin & Petermann, 2013). Meine Gefühle - deine Gefühle. positiver Beziehungen zu anderen Emotionale Kompetenz: . Stuttgart: Klett Kita, Seite 10 bis 17. Auslöser bestimmter Gefühle erweisen sich als besonders förderlich für die . Grundlagen in Kindheit und Jugend, Stuttgart 2002, 3-30, hier: 3. Wer über diese Fähigkeit verfügt, hat in der Regel ein gesundes Selbstbewusstsein entwickelt, verfügt über viele Strategien, mit Frust und Niederlagen umzugehen und ist in der Lage, Beziehungen und Bindungen einzugehen. Emotionen werden als kurzlebige, vorübergehende Gefühlszustände und als Reaktion auf äußere Ereignisse verstanden. Auf der Grundlage geeigneter Ansätze der Emotionsforschung wird ein fundiertes Kompetenzmodell zur Beschreibung emotionaler Kompetenzen eines Coachs im Coaching-Prozess entwickelt, welches zur Diagnose und Entwicklung der eigenen emotionalen . Sie gehen mit bestimmten physiologischen (Körper-)Reaktionen einher und haben Einfluss darauf, was und . Saarni, 1990). sozio-emotionaler Kompetenz: z.B. Das Mod ell der Affektiven Sozialen Kompetenz (ASK) 3.2. Überlegungen zu einer Pädagogik des Innehaltens. Eltern stärken die emotionalen Kompetenzen ihrer Kinder, wenn sie achtsam auf deren emotionale Bedürfnisse eingehen, mit den Kindern über Gefühle reden, sie bei der Bewältigung unangenehmer Gefühle unterstützen sowie die Eigenständigkeit der Kinder bei der Regulation von Gefühlen fördern.
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